蘇生科学が進歩するとともに、世界の様々なところで蘇生法に関する教育が提供されていますが、心停止となった人の救命率は病院内・病院外を問わず最適ではないと、アメリカ心臓協会AHAが発した蘇生教育に関する提言に謳われています。
救命率向上のカギは、教育を提供する指導者の資質向上にあり。G2020ガイドラインや救急蘇生法の指針2020をかんがみ、教授システム学（インストラクショナルデザイン）の基礎を踏まえた効果的な指導の方策と指導者のあり方を考えます。

救助の現場で障壁となるものの多くは救命処置の手技そのものではなく、状況に応じた判断やコミュニケーション、周りの環境などであり、そららを疑似的に体験するトレーニングの実施が、講習を実効性あるものとします。最近は女性へのAED使用に関する課題等もあり、現場への転移と実効性を重視した教育がさらに重要なものとなっています。

​ただただ愛と勇気を論じて行動を促すのではなく、現実主義の実効性ある救命講習へとシフトしてみませんか？

プロの調理師のノウハウを凝縮したレシピを活用すれば、一般の人でも簡単に美味しい料理を作ることができるように、実は「教える」ことにもレシピがあります。「人は自ら学ぶもの」という原則を踏まえ、学びが起きる環境をつくり、効果的な研修とするのが教え方のレシピたる「インストラクショナルデザイン」のねらい。KKD（勘・経験・度胸）ばかりに頼らない体系立てた救命講習を設計し運営することは、学習者・指導者双方にメリットを生み、講習をより魅力的なものとします。

救命法の指導にあたっていると、たくさんの悩みが発生します。この方法でいいんだろうか、この場合はどうしたらいいんだろうか…そんな悩みを他の救命法指導員と共有し、解決策を見出しませんか？

このセミナーは、救命法の指導に何らかの形で携わる方であれば、職種や資格、所属団体などを問わず受講いただけます。自分の普段の活動領域とは違った視点、違ったノウハウで救命法講習を見つめ直すことで、より効果的で魅力ある講習の設計や運営が見てくることでしょう。